小學生心理健康教育輔導記錄表心理輔導人員輔導對象班級性別年齡輔導日期基本情況該生上課時走神，注意力不集中問題表現通過觀察，該生上課注意力很不集中，愛講話，家庭作業基本不做,每天需要老師催著去寫。原因分析我經過仔細調查，發現原因主要有以下幾條：1、沒有理想的家庭教育環境，父母基本不過問孩子的學習；2、教師和家長的批評更加讓他起了逆反心理,更不愛學習了；3、基礎太差，新知識接受能力太差。輔導對策及過程第4階段.首先，我同他的媽媽進行一次誠懇的談心。通過談話使他們明白，孩子的成長離不開良好的家庭教育。.平時上課，課后多多關心他，利用業余時間輔導小孩，使他對學習產生一點興趣。第階段讓他和優生做同桌，讓同學多多幫助他，利用多方面的條件讓該生融入集體，融入課堂。

第階和其他任課老師積極配合。多多夸獎其優點，對他每取得的一點進步給予肯定，讓他愛上學習，有動力去學習。段輔導追蹤進行了一段時間的輔導,該生成績進步比較大，我發現他其實很聰明，上課也認真聽講了，也積極舉手發言。反思1.學生的學習興趣是需要老師去發現的，作為老師，要善于發現學生的優點，要多多關心學生.21學生的教育需要老師和家長共同配合，應該多和家長溝通，找出每個學生的特點，因材施教。浦東實小學生心理健康教育輔導記錄表心理輔導員開桂蓮輔導對象朱晏汶班級五5性別女年齡11輔導日期3月1日4月10日基本情況該生父母離異，跟隨母親，生不管不問，任其自由發展。母親顧工作，家庭無人負責她，對學

該生不適應學校規章制度的約束,紀律較差,在學校里和同學不問題能友好相處，會欺負同學。上課聽講極不專心，有時還會發出怪叫聲,故意破壞紀律以引起他人的注意。表現原因分析原因分析第輔導對策▲輔導對策加強與家長溝通,了解孩子最近在校內的表現情況并希望家長階與其多溝通，了解其想法，而不是采用暴力。段平時我對她多加關注,發現她的閃光點：熱愛勞動，性格開朗等優點。培養她在校有事要和老師，同學交流，而不是用自己的方法解決。課堂上，采用鼓勵表揚的方式，她就會遵守紀律了。

第三幫助她和同學友好相處，告訴其他學生，同學之間需要多多幫助，階需要友好相處，也要學會包容其他學生的缺點。段輔導追蹤反思通過一個多月的耐心幫助，該生現在能夠遵守紀律，遇到老師主動問好。她感受到了老師，同學，家長平時對她的關愛，變得越來越好。輔導追蹤反思1。學生的不良習慣，都是日積月累逐漸形成的，有一些主客觀的原因。而教師在工作中要化被動為主動,在平時的工作中要及時發現,及時輔導，以促進其盡快轉變.2。在輔導過程中要向學生傾注更多的愛,努力構建起師生之間信任的關系。加強教師與家長的聯系，共同督促形成良好的氛圍，這樣的教育和輔導就會起到事半功倍的作用。