如何豐富孩子的語(yǔ)言

如何豐富孩子的語(yǔ)言

在干預(yù)孩子的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)我，老師，我的孩子好不容易出語(yǔ)言了，但是表達(dá)存在很大的問(wèn)題，難一點(diǎn)或者稍微改變一下就不會(huì)自己組織了；還有一些家長(zhǎng)問(wèn)我，老師我的孩子好不容易進(jìn)入了二階段可以有一些簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)了，可是一直都是那么幾句話(huà)，而且都是非常簡(jiǎn)短的句子，我該如何提升他的語(yǔ)言和他有更多的聊天話(huà)題呢？甚至有一些家長(zhǎng)會(huì)反饋和孩子就感覺(jué)沒(méi)什么說(shuō)的，我說(shuō)的他也聽(tīng)不懂，也不感興趣，每天都不知道和孩子說(shuō)什么等等各種孩子語(yǔ)言不豐富的情況。

這些問(wèn)題其實(shí)我也經(jīng)歷過(guò)，我的孩子從2歲7個(gè)月剛開(kāi)始干預(yù)時(shí)的無(wú)語(yǔ)言，到現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法，可以復(fù)述幼兒園發(fā)生的事情。那么，這一路我做了哪些事情能讓她語(yǔ)言取得了這么大的飛躍呢？下面我就簡(jiǎn)單分享我的做法，拋磚引玉，希望可以給家長(zhǎng)帶來(lái)一些干預(yù)的靈感。

首先：深度陪伴，進(jìn)入孩子的世界

其實(shí)每個(gè)孩子都會(huì)有他的興趣點(diǎn)或者是他的一些“刻板行為”，面對(duì)孩子的這些興趣點(diǎn)的時(shí)候，我們很多家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一些懼怕的心理，比如這個(gè)會(huì)不會(huì)加重他的沉迷啊？一直看動(dòng)畫(huà)片怎么辦啊？我感覺(jué)他就只對(duì)吃的東西感興趣，其他的根本就提不起精神。但換個(gè)角度去思考，這些其實(shí)都是我們可以和孩子產(chǎn)生連接的契機(jī)。

比如我的孩子從小就喜歡各種小動(dòng)物，那我們就通過(guò)小動(dòng)物的角色扮演加入游戲，通過(guò)模擬小動(dòng)物的叫聲來(lái)吸引他的注意力，然后匯帶著他去動(dòng)物園一起近距離接觸他喜歡的小動(dòng)物，去制造更多的共同經(jīng)歷以及共同的興趣點(diǎn)。然后我們會(huì)制作自己的繪本，帶著他去看去回憶這些美好的經(jīng)歷，這樣來(lái)提升他的語(yǔ)言表達(dá)能力。

再比如我的孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)片我就陪著她一起看(每天20分鐘左右)，幫助她解釋一些復(fù)雜的情節(jié)，去觀察他喜歡的角色和她的笑點(diǎn)，在她傻笑的時(shí)候或者自言自語(yǔ)的時(shí)候我就能夠及時(shí)抓住她的點(diǎn)并給與正確的回應(yīng)和引導(dǎo)，我還會(huì)同步的帶著她一起去玩動(dòng)畫(huà)片里的游戲，去根據(jù)動(dòng)畫(huà)片的場(chǎng)景去做情景模擬，這樣我們就能制造更多的共同關(guān)注和話(huà)題，拉近彼此的距離。

再比如她喜歡吃零食喜歡吃好吃的，我會(huì)想盡辦法去給他做各種美食，每周定期去購(gòu)買(mǎi)不同種類(lèi)的水果和零食。我們一起品嘗，一起探討，討論每一種菜肴的名稱(chēng)、每一種水果的特征以及每一種零食的味道。通過(guò)這種方式，我們開(kāi)啟了更多的對(duì)話(huà)聊天內(nèi)容。當(dāng)然我也會(huì)和她講零食吃多了會(huì)有哪些不好的影響，同步的對(duì)吃零食去做一些規(guī)范，做到適當(dāng)?shù)臐M(mǎn)足同時(shí)設(shè)定必要的規(guī)則。

其次：

豐富日常活動(dòng)，多帶孩子去體驗(yàn)不同的生活

我們很多時(shí)候?yàn)榱丝焖偬嵘⒆拥哪芰偸窍氡M辦法帶著他去干預(yù)。每天重復(fù)的過(guò)著“機(jī)構(gòu)-幼兒園-家”三點(diǎn)一線(xiàn)的生活。每天問(wèn)著同樣的問(wèn)題，寶貝今天在幼兒園吃了什么呀，今天老師教了你什么東西啊？

其實(shí)我們都知道豐富的語(yǔ)言來(lái)自于生活。他每天接觸著同樣人做著同樣的事情。只是從書(shū)上卡片上學(xué)習(xí)，真的很難提起他的興致激發(fā)他的主動(dòng)語(yǔ)言。所以我們要盡可能的豐富他的日常活動(dòng)。

在我們干預(yù)的第一年里我們幾乎每周末都會(huì)安排活動(dòng)，爬山，玩水逛動(dòng)物園同步的帶著孩子去融合。現(xiàn)在哥哥上小學(xué)了可能沒(méi)有那么多的時(shí)間了，但是我們也是有時(shí)間就安排。各個(gè)培訓(xùn)班的親子活動(dòng)我們都會(huì)去參加。很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)孩子能力不夠，去了也不行。但是我想說(shuō)的是多出去，多經(jīng)歷，慢慢的孩子會(huì)越來(lái)越好的。直到現(xiàn)在我還記得第一次帶著寶貝去參加親子活動(dòng)的時(shí)候她哭了30分鐘，我抱著她玩了30分鐘，不停逗樂(lè)他，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，在最后的5分鐘，她終于愿意從我身上下來(lái)一起參與游戲了。

最后：

培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓書(shū)籍帶給孩子豐富的語(yǔ)言

我們從干預(yù)開(kāi)始就用了我們家長(zhǎng)聯(lián)盟課程里的社會(huì)故事法則，除了每周的戶(hù)外活動(dòng)，不定期的短途旅行，努力去制造共同的美好經(jīng)歷以外，我們堅(jiān)持把發(fā)生的美好時(shí)光都記錄并打印下來(lái)，做成自己的繪本，每天晚上帶著孩子去回憶，除了可以鍛煉孩子安坐的能力，還同步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就這樣我們堅(jiān)持了大半年的時(shí)間，我們幾乎每周都會(huì)有愉快的活動(dòng)，做了厚厚的一摞繪本。孩子的描述性語(yǔ)言也有了很大的進(jìn)步。

然后我們就開(kāi)始了每天堅(jiān)持繪本閱讀。社交類(lèi)、情商類(lèi)、想象力類(lèi)、科普類(lèi)、歷史地理類(lèi)等每種類(lèi)型的繪本我們都有接觸。當(dāng)然也是先從他喜歡的小動(dòng)物切入，前期我們看的每本繪本都有他喜歡的小動(dòng)物的元素，然后我們?cè)僦鸩降膶?duì)孩子閱讀的內(nèi)容不斷拓寬界限，從小動(dòng)物不斷地拓寬，現(xiàn)在孩子對(duì)各種繪本都可以接受，也非常喜歡閱讀。而且大量的閱讀對(duì)他的詞匯量的豐富，理解能力的提升以及共情能力的提升都有了很大的幫助。

上邊就是我們總結(jié)的在干預(yù)孩子中關(guān)于豐富孩子語(yǔ)言的一點(diǎn)小方法和小技巧，希望可以給家長(zhǎng)們帶來(lái)些許的幫助，也希望家長(zhǎng)們能在我們的基礎(chǔ)上找到新的靈感。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但只要我們付出努力了，就一定能柳暗花明又一村的，加油，各位！為了孩子，我們共同奮斗！

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