清晨剛把寶寶放在爬爬墊上，轉(zhuǎn)身去拿水杯的功夫，就看見(jiàn)11個(gè)月的朵朵正啃著地板上的塑料積木，嘴角還沾著剛才掉的餅干渣；剛把積木拿走，她又抓起自己的小襪子往嘴里塞，急得寶媽直跺腳：“這孩子怎么什么都敢吃？說(shuō)了多少次‘臟’，怎么就是不聽(tīng)？會(huì)不會(huì)吃壞肚子？是不是養(yǎng)成壞習(xí)慣了？”

其實(shí)，0-2歲寶寶“見(jiàn)什么咬什么”的行為，不是“壞習(xí)慣”，而是成長(zhǎng)的“必經(jīng)課”——他們?cè)谟米钪苯拥姆绞?a href='/xinshenghou/123.html' title='碑林區(qū)探索全過(guò)程婚姻家庭輔導(dǎo)服務(wù)' target='_blank'>探索世界、緩解不適、尋求安全感。家長(zhǎng)要做的不是“強(qiáng)行制止”，而是“安全防護(hù)+科學(xué)引導(dǎo)”，既滿足寶寶的發(fā)育需求，又規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)。這不僅能保護(hù)寶寶的好奇心，還能幫他建立穩(wěn)定的情緒和認(rèn)知能力。

寶寶用嘴巴咬東西，不是“調(diào)皮”，而是身體和心理的雙重信號(hào)：

- 口欲期的認(rèn)知本能：弗洛伊德的心理發(fā)展理論指出，0-1歲是“口欲敏感期”，寶寶通過(guò)嘴巴感知世界（比如咬玩具了解“軟”“硬”“涼”的區(qū)別），這是他認(rèn)知能力發(fā)展的第一步；

- 出牙的不適緩解：長(zhǎng)牙時(shí)牙齦會(huì)腫脹、發(fā)癢，寶寶咬硬東西（比如牙膠）能減輕痛感，這是身體的自我調(diào)節(jié)；

- 饑餓或口渴的信號(hào)：寶寶還不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)需求，咬東西可能是在說(shuō)“我餓了”或“我渴了”（比如剛醒時(shí)咬手指，可能是想喝奶）；

- 情緒的自我安撫：陌生環(huán)境、陌生人或媽媽離開(kāi)時(shí)，寶寶會(huì)通過(guò)咬手指、咬安撫巾來(lái)緩解焦慮，這是他的“情緒緩沖器”。

很多家長(zhǎng)看到寶寶咬東西，第一反應(yīng)是“搶”或“罵”，但這樣做反而會(huì)適得其反：

- 破壞探索欲：寶寶用嘴巴探索時(shí)，家長(zhǎng)強(qiáng)行拽走物品，會(huì)讓他覺(jué)得“探索是錯(cuò)的”，反而會(huì)更執(zhí)著于咬東西（比如越制止越咬手指）；

- 影響安全感：吃手、咬安撫巾是寶寶的“安全行為”，如果被制止，他可能會(huì)變得更粘人、愛(ài)哭鬧，甚至出現(xiàn)情緒波動(dòng)（比如一直發(fā)脾氣）。

要滿足寶寶的“口需求”，關(guān)鍵是“疏”不是“堵”：

- 把好“安全關(guān)”：寶寶能拿到的物品要定期消毒（比如玩具、安撫巾用嬰兒消毒液浸泡），避免細(xì)小零件（比如電池、硬幣），地板、沙發(fā)縫要及時(shí)清理（比如撿走頭發(fā)、灰塵）；

- 提供“替代物”：出牙時(shí)給牙膠、磨牙餅干（選擇無(wú)添加的），平時(shí)給硅膠玩具（比如可咬的長(zhǎng)頸鹿玩具），滿足他的咬嚼需求；

- 用“轉(zhuǎn)移”代替“制止”：如果寶寶咬不該咬的東西（比如電線、拖鞋），可以用他喜歡的玩具（比如搖鈴、繪本）吸引注意力，或者帶他去爬爬墊玩，讓他忘記咬東西。

如果寶寶出現(xiàn)以下情況，可能是異常信號(hào)，需要盡快咨詢兒童醫(yī)生：

- 2歲后仍頻繁咬非食物物品（比如泥土、紙張、頭發(fā)）；

- 伴隨發(fā)育遲緩（比如1歲還不會(huì)叫“媽媽”、不會(huì)爬）；

- 情緒異常（比如一直哭鬧、不跟人互動(dòng)、對(duì)玩具沒(méi)興趣）。

這些可能是異食癖（微量元素缺乏，比如鐵、鋅）、自閉癥或發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，需要早干預(yù)。

寶寶的“口探索”，是他對(duì)世界的第一次“提問(wèn)”。用“護(hù)”代替“堵”，既能讓他安全地滿足好奇心，又能幫他建立對(duì)世界的信任。只要做好安全防護(hù)，耐心引導(dǎo)，寶寶會(huì)自然度過(guò)這個(gè)階段，成長(zhǎng)為更勇敢、更有探索欲的孩子。

你家寶寶有沒(méi)有過(guò)“口探索”的趣事？比如咬過(guò)最奇怪的東西是什么？評(píng)論區(qū)聊聊，我們一起分享育兒小技巧～