【幼師必讀】幼兒4-6歲心理健康教育解析

幼兒出生后4―6年，是形成健康的獨(dú)立意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。"健康"除了指生理正常無病痛外，還包括心理健康。現(xiàn)在生活水平提高了，教師和家長一般比較重視幼兒的身體健康，卻往往忽視了孩子的心理健康問題。早期的心理健全對(duì)一個(gè)人未來的發(fā)展尤為重要。幼兒園教師應(yīng)該重視幼兒心理健康。

要明確幼兒心理健康的含義。心理健康是指個(gè)體在各種環(huán)境中都能保持一種持續(xù)的、積極的、良好的心理效能狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，個(gè)體能作良好的適應(yīng)，生命具有活力，能充分發(fā)揮其身心潛能。這是心理健康的普遍意義。當(dāng)然，世界上沒有一個(gè)事物是絕對(duì)永恒不變的，在具體判斷幼兒心理是否健康時(shí)，還要考慮幼兒心理和行為表現(xiàn)的經(jīng)常性和一貫性，因人、因事、因時(shí)作具體分析。健康的心理，我們通常認(rèn)為有以下幾種特征：①活潑開朗積極參與活動(dòng)，②愿意與同伴交往，富有同情心；③做事自信、勇敢而有堅(jiān)持性；④誠實(shí)，有錯(cuò)肯改。

心理健康問題的產(chǎn)生具有積累性，幼兒在這一時(shí)期已開始形成最初的個(gè)性心理傾向，使得我們?cè)谶@一階段通過幼兒心理健康教育來培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)、道德行為等成為可能。我認(rèn)為應(yīng)該對(duì)幼兒實(shí)施"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"的心理健康教育。為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，不僅有利于激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，而且有助于孩子良好性格的形成。請(qǐng)看下面兩段實(shí)錄。

幼教資訊每日新鮮送達(dá)，敬請(qǐng)?zhí)砑硬廴宋⑿盘?hào)

實(shí)錄一：晨間活動(dòng)

小朋友們正在進(jìn)行晨間活動(dòng)，一幼兒高高興興地跑到"閱讀角"準(zhǔn)備拿一本書看，不小心把書架碰倒了，圖書散落一地。老師生氣地大聲說："你怎么回事?就你能搗亂，快收拾好，回你座位去，別看了!"這個(gè)孩子呆呆地望著老師，等老師視線轉(zhuǎn)移時(shí)，他悄悄地回到座位上……

實(shí)錄二：自由活動(dòng)

一女孩哭著找到老師說："x x小朋友把我的新鞋灑上水了。"老師把那名孩子叫到了面前說："看看你不小心把水灑在小朋友的鞋上了，該怎么辦呀?"那名孩子說："對(duì)不起，我不是故意的。"女孩想哭又忍住了。老師又對(duì)女孩說："我?guī)湍惆阉鼤窀桑脝?"女孩一邊點(diǎn)頭，一邊笑了。

從以上實(shí)錄的兩個(gè)片斷中我們不難看出，這兩個(gè)幼兒在遇到意外情況以后的心境是完全不同的：一個(gè)驚慌失措，一個(gè)破涕為笑。可想而知，這兩個(gè)幼兒接下去的情景：一個(gè)處于驚恐狀態(tài)中，而另一個(gè)則能以一種愉快的情緒投入新的活動(dòng)。造成這兩種迥然相異情緒的原因是老師對(duì)幼兒所持的態(tài)度不同。要對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育，讓孩子真正"健康"，每位教師在教育中應(yīng)注意以下幾方面：

1、尊重幼兒。

馬斯洛有一句論斷："最健康的自尊是建立在當(dāng)之無愧的來自他人的尊重之上的。"尊重兒童是幼兒心理健康成長的前提，是幼兒人格和諧發(fā)展的保證。尊重幼兒，主要表現(xiàn)在乎等、民主地對(duì)待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動(dòng)地發(fā)展。幼兒有其獨(dú)立存在的價(jià)值，教師要尊重其權(quán)利和地位。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，教師往往以長者自居，要幼兒聽命于自己，否則就批評(píng)，懲罰或斥責(zé)，要么不準(zhǔn)參加游戲，要么罰站……其實(shí)，幼兒出，現(xiàn)"對(duì)抗"行為一定事出有因，且這正是其獨(dú)立意識(shí)和自主性萌發(fā)的表現(xiàn)。因而遇到?jīng)_突，教師要研究其原因，再作處理。"聽話的孩子才是乖孩子"的陳舊觀念一定要徹底改變。另外教師要尊重幼兒發(fā)展的積極因素，給予其充分活動(dòng)和自我學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。如果成人的言行中處處體現(xiàn)著對(duì)幼兒的尊重，就會(huì)使幼兒意識(shí)到他們?cè)谶@個(gè)世界上是有價(jià)值、有能力和必不可少的，從而幫助他們獲得積極的自我概念；如果幼兒發(fā)現(xiàn)自己是被忽視的，又經(jīng)常為做錯(cuò)事遭到責(zé)備，幼兒會(huì)逐漸在心里確認(rèn)自己是無能的，進(jìn)而導(dǎo)致幼兒喪失最基本的自尊與自信，建立起消極的自我概念。作為一種穩(wěn)固的心理特征，幼兒的自我概念一經(jīng)確立，便會(huì)相對(duì)持久地保持下去。我們無法相信，一個(gè)整天要服從于成人指令或是不時(shí)遭成人指責(zé)的幼兒會(huì)構(gòu)建出活潑開朗、寬容友善的人格特征。因而"尊重幼兒"這一行為本身所內(nèi)含的潛在教育價(jià)值是不該也不能被忽視的。

2、熱愛幼兒。

教師對(duì)幼兒的慈愛是教育中最寶貴的營養(yǎng)素。只有沐浴在愛的雨露下的幼兒才會(huì)有安全感、歸屬感，才能適應(yīng)幼兒園這個(gè)大環(huán)境，并學(xué)會(huì)與小伙伴、教師交往，形成活潑開朗的性格。幼兒總是先感受到成人對(duì)自己的愛，進(jìn)而才能發(fā)展到愛周圍的人。如果教師不愛幼兒，幼兒就無法適應(yīng)冷漠的幼兒園環(huán)境與溫馨的家庭環(huán)境間的巨大反差，就會(huì)怕上幼兒園，怕老師，患上"幼兒園恐懼癥"。

3、創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合幼兒心理健康發(fā)展的環(huán)境。教師應(yīng)注意自身的心理健康。有的教師情緒沮喪時(shí)，態(tài)度粗暴生硬：情緒愉快時(shí)，就無原則地遷就容忍。教師的情緒波動(dòng)最易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生心理障礙，所以教師應(yīng)始終保持平和愉快的心境，使幼兒生活在輕松愉悅的氛圍之中。要為幼兒創(chuàng)造充滿生機(jī)、能陶冶心靈的自然環(huán)境，讓孩子多接觸大自然。要為幼兒提供一個(gè)可以自由活動(dòng)的游戲場所和一些具有吸引力的玩具，讓孩子在自己的天地里，自由快樂地游戲。兒童只有在自己選擇的有興趣的活動(dòng)中，才能達(dá)到專注和自主，此時(shí)，他們的困擾將會(huì)消失，夢魘不再出現(xiàn)，行為問題會(huì)逐漸減少，食欲與健康也會(huì)恢復(fù)如常。如藝術(shù)教育活動(dòng)就能充分發(fā)揮幼兒的愛美天性，使幼兒的人格變得高尚、精神生活變得豐富多彩。

4、參與并引導(dǎo)幼兒建立良好的同伴關(guān)系，同伴關(guān)系是兒童社會(huì)性發(fā)展的重要指標(biāo)。在同伴中受歡迎的幼兒會(huì)有安全感、歸屬感；反之，會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感、自卑感。現(xiàn)在，獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，建立良好同伴關(guān)系對(duì)其社會(huì)性發(fā)展具有重要意義。教師要以"大朋友"的身份參與到幼兒的交往中，如引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作；教育幼兒助人為樂，鼓勵(lì)小朋友在父母帶領(lǐng)下彼此串門等。在這種開放環(huán)境中，幼兒交往機(jī)會(huì)多，更利于其健康心理的形成。

“凝心聚力 創(chuàng)新管理—幼兒園園長崗位職責(zé)與管理藝術(shù)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)”8月12日即將開啟

為了幫助在職園長、想開辦幼兒園或者即將成為園長的幼師獲取園長證，我們8月12日在北京推出“凝心聚力 創(chuàng)新管理—幼兒園園長崗位職責(zé)與管理藝術(shù)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)”，本次活動(dòng)旨向老師們傳遞最先進(jìn)的教育理念，并為參會(huì)老師頒發(fā)國家有關(guān)部門頒發(fā)的全國通用的幼兒園高級(jí)園長證。

主講人

王虹

中職協(xié)幼兒園園長培訓(xùn)專家講師

北師大老教授協(xié)會(huì)特聘專家

學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)特聘講師

原北京國際連鎖園總園長

三十年幼教業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

幼兒園園長的職責(zé)與意識(shí)；

幼兒園園長的角色定位；

幼兒園園長的管理藝術(shù)；

職業(yè)化園長的標(biāo)準(zhǔn)；

幼兒園的危機(jī)管理策略：

幼兒園例會(huì)的管理方法；

積極向上的團(tuán)隊(duì)打造；

幼兒園招生方法與策略；

幼兒食品安全與接送安全；

幼兒園設(shè)施安全與活動(dòng)組織安全；

幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)；

家園合力安全教育；

…

詳細(xì)流程

8月11日全天報(bào)到

8月12日 上午 9:00-11:30

愛與責(zé)任—幼兒園園長的職責(zé)與意識(shí)

8月12日 下午 13:30-16:30

輕松管理 快樂成長—幼兒園園長的管理藝術(shù)

8月13日 上午9:00-11:30

守護(hù)園所生命線—幼兒園安全管理的方法與策略

8月13日 下午13:30-16:30

務(wù)實(shí)創(chuàng)新 銳意進(jìn)取 —幼兒園園長崗位能力的新思考

參會(huì)事項(xiàng)

1．培訓(xùn)費(fèi)2980元/人。（包含學(xué)習(xí)費(fèi)、資料費(fèi)、證書費(fèi)）；

2、報(bào)名學(xué)習(xí)老師請(qǐng)準(zhǔn)備學(xué)歷證（最高學(xué)歷）、身份證復(fù)印件及一寸免冠證件照3張。

3、凡報(bào)名并提前轉(zhuǎn)款的學(xué)員均贈(zèng)送價(jià)值1980名家講座大禮包，其中包括：

《指南》解讀與思考PPT

《指南》社會(huì)領(lǐng)域解析PPT

《指南》科學(xué)領(lǐng)域解析

《幼兒園教師成長手冊(cè)》

4、本次培訓(xùn)原則上不接受現(xiàn)場報(bào)名，請(qǐng)老師們盡快確定參會(huì)人員并提前匯款；

敬請(qǐng)垂詢