青少年立體心理輔導(dǎo)班

如果紐特是一個大家庭，那行為教練的力量、規(guī)則、穩(wěn)重就像爸爸，心理咨詢師的溫暖、包容、療愈就像媽媽，孩子要成長蛻變，任何一方缺席都不行！ ------江普校長

引言

據(jù)國家權(quán)威統(tǒng)計顯示，中國３０００萬青少年具有不同程度心理障礙，中小學(xué)生心理障礙患病率為21.6%-32%。

我們很多時候只關(guān)注孩子文化課的學(xué)習(xí)，卻往往忽視了青少年成長時期最為重要的人格形成因子---心理健康的培養(yǎng)和矯正。

紐特觀點

青少年網(wǎng)癮、厭學(xué)、早戀、叛逆只是問題表象，本質(zhì)是心理、學(xué)習(xí)與能力問題，根源卻是家庭關(guān)系及家庭外部的綜合問題。所有青少年的問題行為，其實都與其心理狀態(tài)和家庭教育兩大因素密不可分。

紐特調(diào)整模式

針對青少年網(wǎng)癮、厭學(xué)、輟學(xué)、早戀、嚴(yán)重叛逆、情緒障礙等問題，對孩子現(xiàn)有成長生態(tài)實行短期隔離，分五個階段采用行為及體能訓(xùn)練、心理咨詢、團體心理輔導(dǎo)和體驗式教學(xué)等手法，從問題本質(zhì)層面多維度引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知和行為能力，修復(fù)心理狀態(tài)，同時在問題根源層面上針對家庭關(guān)系和親子關(guān)系進行立體式調(diào)整。

個性化調(diào)整方案

針對每個孩子和家庭的實際情況，專家組開展預(yù)前、預(yù)中、預(yù)后研討會，為家庭整體成長提供專業(yè)意見，指導(dǎo)其他相關(guān)部門協(xié)同工作。

生態(tài)隔離全封閉式心理輔導(dǎo)

當(dāng)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，厭學(xué)甚至輟學(xué)，沾染不良社會習(xí)氣時，親子關(guān)系也同步出現(xiàn)了很大問題，父母們大多無能為力青少年心理學(xué)校，需要借助紐特第三方專業(yè)力量構(gòu)建孩子短期成長新環(huán)境，在新的封閉式團體中開展行為訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)和教育引導(dǎo)、樹立邊界和規(guī)則意識、培養(yǎng)正確認(rèn)知和人際交往能力，避免孩子在原有生活環(huán)境中進一步沉淪甚至走向違法犯罪道路。一方面對孩子的行為和認(rèn)知進行引導(dǎo)和調(diào)整，另一方面著重于孩子的心理建設(shè)。

青少年立體心理輔導(dǎo)班推進流程及服務(wù)內(nèi)容

立體教育

孩子各種問題表象的根源很大程度上是家庭教育方式存在誤區(qū)，家庭關(guān)系狀況不容樂觀，因此，紐特十多年來一直堅持家庭“立體教育”調(diào)整模式，在對孩子進行行為、心理、認(rèn)知封閉式調(diào)整的同時，家長也需要同步學(xué)習(xí)與成長，紐特立體教育體系工作進程分為5個工作階段預(yù)案評估階段、行為情緒處理階段、親子調(diào)整階段、心理修復(fù)成長推進階段和社會功能恢復(fù)階段，并針對家長開展家長心理咨詢、家長團體輔導(dǎo)、家庭心理咨詢、為期6天的線下家長課堂等專業(yè)支持，幫助孩子和家長各就各位，各自成長構(gòu)建新的家庭關(guān)系和互動模式。

紐特是一座橋梁，幫助孩子和家長做心理與身體上的分離，各自做各自的調(diào)整與改變，孩子離開紐特后，雙方再以新的方式重新生活在一起。在這個過程中，紐特給到整個家庭專業(yè)的輔導(dǎo)與支持，一起去面對每個家庭的困難。

紐特青少年立體心理輔導(dǎo)訓(xùn)練體系，針對出現(xiàn)的問題表象，從本質(zhì)和根源上多維度、多方法開展立體式調(diào)整與訓(xùn)練，服務(wù)內(nèi)容如下圖所示：

心理咨詢

心理咨詢是由專業(yè)心理咨詢師運用心理學(xué)以及相關(guān)知識，遵循心理咨詢原則，與來訪者建立敞開和信任關(guān)系，帶領(lǐng)來訪者探索自我，激發(fā)來訪者改變的動機，協(xié)助建立新的認(rèn)知模式，幫助求助者解決心理問題。紐特針對家庭開展心理咨詢包括三部分：孩子心理咨詢、家長心理咨詢、家庭心理咨詢。

v體驗式教學(xué)

輔導(dǎo)體系全程采用互動體驗式教學(xué)模式和對象類別化的課程設(shè)計，由來自國內(nèi)教育界和心理界著名專家教授團隊精心設(shè)計而成，融入心理學(xué)、教育學(xué)、素質(zhì)拓展、軍事訓(xùn)練、人本主義等眾多手法，由資深青少年心理成長專家在和孩子共同生活過程中進行體驗式引導(dǎo)和訓(xùn)練。

v16人心理團體輔導(dǎo)

參照心理團體國際標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)設(shè)置，將每期學(xué)員人數(shù)控制在16人以內(nèi)。團體輔導(dǎo)是在團體情境下進行的一種心理輔導(dǎo)形式，通過團體內(nèi)人際交互作用，成員在共同的活動中彼此進行交往、相互作用，使成員能通過一系列心理互動的過程，探討自我，嘗試改變行為，學(xué)習(xí)新的行為方式青少年心理學(xué)校，改善人際關(guān)系，解決生活中的問題。所以，許多人在參與團體輔導(dǎo)過程中能夠得到成長、改善適應(yīng)和加快發(fā)展。

v1+4模式（一個家庭配備4位咨詢師）

輔導(dǎo)體系為每個家庭配備4位心理咨詢師，其中孩子2位，家長2位。為孩子配備1名心理輔導(dǎo)老師，與孩子同吃同住，主要功能是陪伴孩子，與孩子共情，聽孩子表達內(nèi)心的想法并做好行為認(rèn)知引導(dǎo)教育；另外為孩子配備1名心理咨詢師，每周定期為孩子做心理咨詢，深入孩子內(nèi)心帶領(lǐng)孩子認(rèn)識自我，實施心理療愈，幫助孩子找到自己的人生答案。為家長配備1名家庭教育指導(dǎo)師以及1名心理咨詢師，分別從孩子心理陪伴、心理咨詢、家長教育、指導(dǎo)家長心理咨詢4個維度開展工作，是國內(nèi)投入專業(yè)力量最多的機構(gòu)。

v家長學(xué)堂

為期6天家長學(xué)堂是紐特青少年立體心理輔導(dǎo)核心組成部分，通過孩子篇、溝通篇、家長篇、家庭篇四大主題課程，親情信、吐槽課，孩子成長分享等多種形式，課堂同步開展家長咨詢和家庭整體咨詢，帶著孩子、家長一起，促成整個家庭同步成長。

家長學(xué)堂為家長提供權(quán)威、系統(tǒng)、落地的家庭教育指導(dǎo)，傳授為人父母的親子溝通藝術(shù)，搭建親子成長互動交流平臺，助力家庭和諧，促進孩子身心成長。

v網(wǎng)絡(luò)心理團體輔導(dǎo)

家長網(wǎng)絡(luò)團體心理輔導(dǎo)數(shù)量同樣控制在16個以內(nèi)，由李品寬老師和江校長配合開展，對每個家庭進行個案分析和指導(dǎo)，帶領(lǐng)家長們持續(xù)性同步成長。

v學(xué)習(xí)規(guī)劃

在完成孩子入營報名后，紐特專家團隊會根據(jù)孩子和家庭評估情況為您的孩子制定個性化輔導(dǎo)預(yù)案和學(xué)習(xí)規(guī)劃方案青少年心理學(xué)校，確保孩子入營后能接受針對性調(diào)整，并對文化課學(xué)習(xí)做出合理安排，以便孩子出營后能順利對接學(xué)校文化課學(xué)習(xí)。

v安全透明

24小時監(jiān)控在線直播、老師陪寢、師生同餐。

封閉式管理，統(tǒng)一食宿，工作人員配備齊全；

4～6人間空調(diào)宿舍；

為每位營員購買保險；

心理輔導(dǎo)老師、行為教練與孩子同吃同住，提供24小時心靈陪護與行為管理。

紐特教育與其他類似機構(gòu)對比

紐特教育

其他類似機構(gòu)

81天起步長程立體心理輔導(dǎo)

單一軍事化管理，只關(guān)注孩子問題無家長成長內(nèi)容

4對1服務(wù)：4位咨詢師服務(wù)一個家庭

沒有心理咨詢設(shè)置或作用力量薄弱

專家組預(yù)前、預(yù)中、預(yù)后家庭個體個性化調(diào)整方案

機械式流程化調(diào)整方案，無個性化，所有對象一套調(diào)整模式

16人國際標(biāo)準(zhǔn)青少年團體設(shè)置

大班教學(xué)訓(xùn)練，以教育為主，輕心理建設(shè)，難以顧及個體

線下6天家長課堂，名師指導(dǎo)的家庭心理成長工作坊

家長成長課堂設(shè)置缺失，心理師資力量薄弱

在線家長成長團體輔導(dǎo)，專家長程指導(dǎo)

孩子訓(xùn)練營結(jié)束后無后續(xù)成長提升服務(wù)

v入營流程

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