從“心”出發||初中生常見的六大心理特征

讀懂孩子，從“心”開始

陪孩子一起面對生命的挑戰，遇見屬于他們自己的幸福與光榮時刻……初中生的心理會隨著年齡的增長而發生巨大變化。作為家長，只有懂得孩子，充分了解青春期的特殊心理，才能以柔治剛、溫和而堅定地教育和引導孩子成長。下面，整理了初中生的六大心理特點，供家長們了解。

六大心理特征

一、產生成人意識

中學生在這個階段，生理功能進入了成人化早期，個人的自我意識向獨立和成熟發展，他們在對人對事的態度，情緒情感的表達方式以及行為的內容和方向上都發生了明顯的轉變。他們渴望社會、學校和家長能給予他們成人式的信任和尊重，但是，卻沒有成人那種深刻而穩定的情緒體驗，缺乏承受壓力、克服困難的意志力，缺乏解決問題的社會經驗。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，常常產生一定的心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性。

二、自尊心增強

每個學生都渴望得到尊重和重視，這是他們認識自我價值的反映。他們渴望得到理解和寬容，他們追求浪漫輕松，自尊好勝、求知參與是中學生的典型特征。他們害怕老師和家長指責嘲笑他們的幼稚和沖動，反感成人居高臨下的訓斥與批評。

三、獨立性與依賴性的矛盾

青春期增加了對同伴關系的依賴與認同，同伴的影響力在增大，父母的榜樣作用在逐漸削弱，與父母在情感、行為、觀點上日漸脫離，同時，在對教師的態度上也多了保留和批評、懷疑的成分。當學生產生了強烈的獨立意識后，他們就會拒絕順從，不愿聽取父母、教師及其他成人的意見，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態中。但另一方面，他們又對父母有一定的依賴性，表現為希望得到父母精神上的理解、支持和保護。比如，他們的反抗有時是在向別人表明自己是獨立的，有時卻可能是在掩飾自己的軟弱。

四、自我評價提高

這是對自己及自己和周圍事物關系的一種認識。其中包括自我了解、自我體驗、自我評價、自我控制等形式。進入青春期的青少年，他們的自我意識開始形成。不僅會體驗到自己和家人、老師以其他各種關系的存在，而且還能進一步體驗到自己的內心世界和心理活動的存在，從而進入到了一個“自我發現、自我探索”的新時期。

五、認知的片面性和表面性

初中生在對客觀事物的認識上，還存在著偏執性的特點。對于在生活中發生的誤解和不愉快，由于認知不全，容易對問題的認識產生偏差，繼而引發孤獨、抑郁、偏執等心理障礙，從而帶來了情緒上的固執性。例如，一些中學生會因為遭遇幾次挫折便完全被一種無助和抑郁的情緒所淹沒，很長時間不能擺脫。

六、性心理的發展與表現

由于性的發育導致性別意識、性意識增強，從而產生心理斷乳，進而形成漸趨強烈的個性意識、獨立意識和成人意識。正是由于這些意識的形成，使他們認為自己已長成大人，理應自己管理自己，決定自己。面對老師和家長的教育容易出現幼稚型的情感沖動，他們也會對與自己年齡相當的異性產生興趣，并希望有機會接觸異性，或在各種場合想辦法吸引異性對自己的注意。但由于青少年情緒不穩，自我意識甚強，因而在接觸過程中，容易引起沖突，常因瑣碎小事而爭吵，甚至絕交，因此交往對象常有變換。

家長如何應對

1、尊重、接納和愛

親子互動要尊重彼此的界限，不要在觀點上爭執，對孩子要給予充分的肯定和關愛。