王莊小學學生心理健康咨詢個案輔導記錄表基本情況姓名性別年齡年級輔導時間咨詢老師談話內容咨詢問題問題處理咨詢效果學生心理健康咨詢個案輔導記錄表山亭區徐莊鎮王莊小學2017王莊小學學生心理健康咨詢個案輔導記錄表基本情況姓名**性別年級二年級輔導時間2016.11.4咨詢老師談話內容李萍與別的同學交流時，特別關注別人對自己的看法，總是覺得自己被孤立，上課常走神。她總有這樣的苦惱——“他們不喜歡我”、“他們總不愿和我做朋友”、“根本沒人理會我”。她真是苦惱極了，卻很難改掉這個壞習慣。咨詢問題怎樣克服自卑心理問題處理多形式、多層次地讓“體念成功喜悅心理輔導記錄，克服自卑心理”。其教學降低重心，重視基礎。其二，課堂上創造參與的機會。課堂上讓她回答能夠解決的問題、主題班會讓她發言等，讓她知道“我的回答還可以得到老師的表揚、我的講話還可以得到同學們的掌聲”。咨詢效果隨著學習的適應，同學的逐漸了解，學習方法的改變，李萍同學的心情越來越好、學習勁頭也越足、學習成績穩中有升。王莊小學學生心理健康咨詢個案輔導記錄表基本情況姓名年級二年級輔導時間2016.11.7咨詢老師談話內容1.該生個性內向，不愛發言2.注意力不夠集中，偶爾會開小差作業質量不是很高，有時學習提高有一定困難3.膽小怕事，遇到難題不敢問老師咨詢問題1.如何讓其覺得老師是個可親又可敬的人，不再畏懼老師，敢于舉2.怎樣提高數學成績問題處理要了解學生的具體情況，不要一味向其施加壓力，也不要批評責難，而應該讓其在臺下寫，抓住一切可以表揚其的機會咨詢效果點滴的付出，平等的關愛，讓劉佳輝漸漸變了：課堂上，他開始充滿信心地回答問題。

王莊小學學生心理健康咨詢個案輔導記錄表基本情況姓名年級二年級輔導時間2016.11.7咨詢老師談話內容孩子也抱有許多的幻想，希望將其變為現實，也會付出種種努力甚至刻意的追求。當這種需求持續得不到滿足或部分滿足，就產生了挫折，緊張、恐懼、憂郁和失望。咨詢問題消除自卑畏怯的心理問題處理激勵教育，喚起信心。2、樹立信心，激起動力。多元評價，促進自信。咨詢效果面對他的轉變，讓我認識到激勵的作用、集體的力量。對缺少關愛的問題兒童，應為他們創設平等的學習、生活環境。王莊小學學生心理健康咨詢個案輔導記錄表基本情況姓名**飛性別年級三年級輔導時間2016.11.9咨詢老師談話內容表現比較浮躁，上課易開小差，愛和別人打架，聽不懂老師的講課時，就不愿意聽，作業也不怎么完成，錯誤率高。咨詢問題怎樣端正學習態度問題處理通過家訪或把孩子父親請到“家長學校”來學習相結合的辦法，提高家長自身素質，幫助她掌握正確的教子方法——主要是“曉之以理，動之以情，踐之以行”的科學方法。并向孩子父親堅定地表示，不管怎樣，我都會與她一起努力，共同探討，齊心協力做好孩子思想的轉變工作，讓她也樹立起信心。咨詢效果上課也不再覺得無聊了，我覺得老師講的課還是很有意思的。

而且我也不再是倒數幾名了。王莊小學學生心理健康咨詢個案輔導記錄表基本情況姓名年級三年級輔導時間2016.11.11咨詢老師談話內容性格上，膽小、自卑、不愛動。在交往方面的主要問題有：這個學生很靦腆，不太合群，平時不愿意跟別人打交道。上課也是閉口不言，即使你提問她也聲音小得幾乎像蚊子聲。做作業速度很慢，質量不高，學習成績也一直停滯不前咨詢問題怎樣克服自卑、羞怯、焦慮和恐懼心理問題處理樹立信心，激起學習動力進行多元評價，促進其自信。參與各項管理，不斷自信自強咨詢效果她慢慢地轉變看待周圍事物的不正確思想，將自己融入到集體中去，一點點感受大家給他的善意，通過多元評價、活動參與，使其自信自強。王莊小學學生心理健康咨詢個案輔導記錄表基本情況姓名年級三年級輔導時間2016.11.14咨詢老師談話內容該生平時上課要么愛東張望，要么愛玩一些小玩意兒，與人交談時很羞澀，聽課時愛插嘴，但教師點他起來回答問題時，他卻兩眼茫然，教師將問題復述后，他依然如此。咨詢問題怎樣轉變他注意力不集中問題處理制定合理的作息制度。老師在班上有意識地開展活動。對孩子給予更多的關心、理解與激勵，調動孩子的學習興趣咨詢效果教師在工作中要化被動為主動，在平時的工作中及時發現，及時輔導，所以該生轉變很大。

王莊小學學生心理健康咨詢個案輔導記錄表基本情況姓名年級三年級輔導時間2016.11.16咨詢老師談話內容性格上，膽小、自卑、不愛動。在交往方面的主要問題有：不合群，孤獨，害怕參加活動；自卑感強，回避與老師同學相處。咨詢問題如何克服自卑心理、孤獨心理、壓抑心理。問題處理我以真誠的態度與她談心，進行情感溝通給予她充分的信任，抓住她的閃光點，給予及時的表揚，幫助她的樹立遠大的理想，并為之付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓勵她，樹立較強的自信心。咨詢效果我以真誠的態度與她談心，進行情感溝通給予她充分的信任，抓住她的閃光點，給予及時的表揚，幫助她的樹立遠大的理想，并為之付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓勵她，樹立較強的自信心。王莊小學學生心理健康咨詢個案輔導記錄表基本情況姓名年級四年級輔導時間2016.11.17咨詢老師談話內容1.在教室里，坐立不安，動個不停，手敬禮旺盛不能使自己的手保持不動，頑皮十足3.注意力不集中，缺少耐心咨詢問題如何讓一個多動的學生集中，注意力5-10分鐘？2.怎樣讓其耐心聽取老師的交回，按時完成作業。問題處理這種學生應該合理安排其位置，讓其在老師的眼皮底下學習，使其常接受到老師眼神的暗示，多注意自己的言行咨詢效果提高了學習的積極性，成績也有了一定的提高。

王莊小學學生心理健康咨詢個案輔導記錄表基本情況姓名年級四年級輔導時間2016.11.21咨詢老師談話內容缺乏明確的學習目標，作業質量差。咨詢問題結合實際情況，幫其建立切合實際的學期目標，集中注意力，認真聽講。問題處理其問題主要出在自卑心理和行為習慣上，因為自卑，所以不想去學習，不想做工作，不認真聽講，因此，我們應該從各方面去了解，幫助其找回信心，多讓其舉手發言。咨詢效果教師在工作中化被動為主動，在平時的工作中及時發現，及時輔導，促進其轉變很快。王莊小學學生心理健康咨詢個案輔導記錄表基本情況姓名年級四年級輔導時間2016.11.22咨詢老師談話內容學習認真刻苦，積極向上，但存在考前緊張，考試焦慮等心理現象。學習發言不積極，不敢上臺來表現自己。咨詢問題問題處理幫助學生理解對考試的正確對待態度，把它當作平時的練習，不要有太大的心理壓力，雖然緊張是難以避免的，只要對自己有信心，多跟同學交流意見，了解別人是怎樣對待的。咨詢效果我在平時的工作中及時發現，多于該同學溝通交流，教會他建立自信心王莊小學學生心理健康咨詢個案輔導記錄表 基本 情況 姓名 年齡10 年級 五年級 輔導時間 2016.11.24 咨詢老師 談話內容 1.對老師家長說謊，分不清自我與環境常常由于無知而說謊，說謊 還分不清真假？ 2.愛在作業，學習上對老師有所隱瞞，會抄同學的作業。

咨詢 問題 1.如何改掉其說謊的毛病，讓其以誠實。 2.幫助其獨立完成作業。 問題 處理 了解該生的家庭背景，從學生，老師、家長之間建立咨詢渠道，幫助其 分辨其分辨真假，對其進行各方面的教育，使其從根本上改掉壞毛病， 獨立認真完成作業。 咨詢 效果 經過一段時間的溝通交流，她可以獨立認真完成作業， 改掉壞毛病。 王莊小學學生心理健康咨詢個案輔導記錄表 基本 情況 姓名 年齡10 年級 五年級 輔導時間 2016.11.28 咨詢老師 談話內容 該生較頑皮，好動，自制力差，注意力很難集中，總是喜歡找一些理由去玩耍。 上課不專心，學習隨便馬虎，經常不交作業，對老師布置的作業裝不知道等。 咨詢 問題 分析其為何學習和作業隨便馬虎，為什么經常不交作業？問題 處理 分析談談他在課堂上做的事情，是否會很大地影響班級、同學心理輔導記錄，要和同 學評論什么，抓住其的心理，控制其的注意力；同時，私下交談為什么 不交作業，多從學生角度去分析問題，多問幾個為什么心理輔導記錄，多回答幾個為 什么這樣 咨詢 效果 教師在工作中化被動為主動，在平時的工作中及時發現， 及時輔導，促進其轉變很快。 王莊小學學生心理健康咨詢個案輔導記錄表 基本 情況 姓名 年齡10 年級 五年級 輔導時間 2016.11.28 咨詢老師 談話內容 父母比較要強，對孩子要求較高，但其父脾氣較差，達不到要求就會打罵。

3.布置的作業潦草，作業質量不高。咨詢 問題 如何改變家長的教育方法，讓學生不畏懼家長，把學習當一門興趣學。 如何讓學生拋棄學習外的東西，讓其同老師一起分析問題。問題 處理 給孩子更多的關懷和愛護，老師主動和他親近，和他做朋友，經常在課 堂上與其談話，努力改變家長的教育方法，與父母分別進行多次交談； 同時，讓學生體驗集體的溫暖，從課堂上相互尊重。 咨詢 效果 學生漸漸理解了老師的用心，不會欺騙老師了，不在對同學說謊， 學生也提高了積極性，成績也有了一定 的提高。 王莊小學學生心理健康咨詢個案輔導記錄表 基本 情況 姓名 年齡10 年級 五年級 輔導時間 2016.11.24 咨詢老師 談話內容 上課時東張西望，聽課時愛插嘴，每次寫作業時注意力不集中，愛看電視。 由于注意力不集中和聽覺、記憶發展不協調，造成學習困難，成績低下。 咨詢 問題